Ya a la venta Lo social en la Salud Mental. Vol II

Cinco años después del primero, aparece el segundo volumen de Lo social en Salud Mental, coordinado por los prof. Dr. Miguel Miranda y Francisco Galán que continua profundizando en los aspectos sociales en salud mental.

LO SOCIAL EN SALUD MENTAL vol. II cuenta con la colaboración de compañeros de referencia en el Trabajo Social Sanitario y de Salud Mental. La colaboración de Fundación Rey Ardid, entidad de indiscutible trayectoria en la atención integral y la rehabilitación psicosocial avala, junto con la Universidad de Zaragoza este segundo ejemplar que pretende consolidar algunas de las aportaciones que se hacen desde la que el propio Miranda señala como la "Escuela de Zaragoza". ¡Qué mejor oportunidad que celebrar el próximo día Internacional de Salud Mental 10 de octubre que con estas reflexiones!

Se demuestran la importancia de la docencia en Trabajo Social Sanitario y sus especialidades, articulada desde la práctica. Muchos de los autores se dedican a la docencia universitaria y tienen aspectos comunes, como haber sido formados en el Master de Salud Mental de la Facultad de Medicina de Zaragoza, bajo la dirección del propio Miranda, a la sombra de la Cátedra que ocupara el prof. Dr. Seva Diaz, con las imprescindibles aportaciones del departamento de psiquiatría y psicología clínica y otros referentes inprescindibles como el prof. Dr. Lobo.

Un gran reto que toca difundir y promover entre las profesionales consolidadas y las futuras generaciones. 

Ya está a la venta en Prensas Universitarias de Zaragoza y aquí

¿Cómo afecta a los jóvenes con discapacidad la pandemia?

🎯 El informe de la Organización Internacional del Trabajo es claro

💣 Los jóvenes ya están pagando las consecuencias económicas y sociales de la pandemia

🕐 Si no actuamos pronto puede ser una catástrofe sin precedentes

📷 Este documento es una foto actual de la situación de los jóvenes y de los jóvenes con discapacidad

🚀 Y alguna propuesta para comenzar ya a adaptarnos a los cambios

📎 ¿Se os ocurre alguna acción más?

Juventud, discapacidad y Covid-19

 

Que la repercusión que está teniendo (y tendrá) la COVID-19 en el empleo va a ser lo nunca visto, lo sabemos. Que esa repercusión le va a afectar a las personas más vulnerables, también lo sabemos.

 

Los jóvenes serán los grandes afectados. “Generación Coronavirus” la empiezan a llamar ya que empezamos a intuir que esta generación de jóvenes va a tener que lidiar con las consecuencias del COVID-19 durante toda su vida. Y que tendrán que pagar, algún día, la factura que está costando.

 

Y qué decir de los jóvenes con discapacidad. Para ellos, encontrar trabajo en los primeros meses va a ser una odisea. Como trabajadores sociales nos tenemos que poner las pilas ante este problema (como ante tantos otros).

 

Y para ello, lo primero es hacer una foto de la situación actual para ir planificando nuestro trabajo, porque también va a cambiar.

 

“Estamos en un escenario crítico para no dejarles atrás y evitar que las consecuencias económicas del coronavirus ahonden la brecha de desigualdad. Todos los esfuerzos han de ir encaminados al empleo sostenible”. (F. Mesonero, Fundación Adecco)

 

La semana pasada llegaron a mis manos dos informes muy interesantes que ya empiezan a hablar de consecuencias. A corto, pero consecuencias palpables

1. Los jóvenes y la Covid-19: Efecto en los empleos, la educación, los derechos y el bienestar mental. De la Organización Internacional del Trabajo
2. 5º informe de Jóvenes con Discapacidad de la Fundación Adecco.

 

Viendo los datos de uno y de otro, combinando sus conclusiones y extrapolando nos será más fácil hacer hipótesis para el futuro y ponernos manos a la obra para que esas irremediables consecuencias -a largo plazo- sean menos severas de lo que prevemos.

 

Es decir, evitar una barbarie que es lo que pasará si seguimos haciendo las cosas pensando que el coronavirus acabará en un par de meses. Comparto los datos que más me han llamado la atención a lo que añado mi opinión:

Dialogando sobre salud mental y covid 19 en YouTube

El pasado 16 de junio el Colegio de Trabajo Social de Aragón organizó el encuentro entre colegas para dialogar sobre el Trabajo social sanitario en Salud Mental en situación de Pandemia, en el que tuvimos la fortuna de participar con nuestra compañera Eva Garcés. El resultado de esta jornada la ha colgado el Colegio en You Tube para los que no pudieran conectarse ese día y nosotros lo compartimos en EQF&TF. 

También os dejamos el resumen de nuestra intervención:

El Trabajo Social en Rehabilitación Psicosocial en situación de Pandemia

Si leíste la anterior entrada ya sabéis de qué estoy hablando. Mañana tenemos una cita (on line) con el Colegio de Trabajo Social de Aragón para dialogar sobre el Trabajo Social Sanitario en Salud Mental en tiempos de COVID 19.

Os cuelgo la presentación que haré. Y antes hablará nuestra compañera Eva Garcés de la USM Inocencio Jiménez. Seguro que será muy interesante.

Os dejo el enlace para inscribiros, aún quedan plaza: INSCRIPCIÓN

Os esperamos

Tsrhpscovid19 from Sergio Siurana López

Qué es la Family Group Conference

¿Te gustaría aprender una metodología que te ayude a cambiar el chip? 

¿Una metodología donde los intereses de los niños sean lo más importantes? 

¿Dónde se escuche su voz? 

¿Una metodología que ayuda a la familia a tomar protagonismo en la solución de sus problemas?

Pues esto te ofrece el Seminario "Cambio de Chip. El niño convoca a la Tribu". El Máster de Intervención Familia y Sistémica de la Universidad de Zaragoza abre las puertas de nuevo en este seminario que impartirá Martina Erpenbeck donde explicará la metodología de la Family Group Conference (FGC). 

Fuente: http://southwestfgcforum.yolasite.com/ 

Cómo mejorar el Diagnóstico Social

En el marco del III Congreso de Trabajo Social de Aragón que se celebró el pasado mes de septiembre el World Trade Center de Zaragoza, el Colegio nos encargó la dinamización de un taller sobre el diagnóstico social a Nuria Sastre y a un servidor. Todo un reto. 

Primero, por ser una fase tan crucial dentro de nuestro proceso de intervención y, segundo, porque pocos aspectos presentan tan poco confusión entre los profesionales debido a una escasa bibliografía disponible sobre el tema.

Whorkshop Mejorando el Diagnóstico Social de Sergio Siurana López

Lo que pretendimos, más que dar una clase magistral,  fue guiar y acompañar al grupo a que reflexionara sobre la práctica y sacar conclusiones comunes. 

A partir de la primera escena de la película “Techo y Comida” (del Castillo, JM, 2015), en la que podemos ver la entrevista de una trabajadora social cómo despacha como prisa y mala praxis a una mujer con evidentes necesidades sociales, comenzamos un debate en pequeños grupos que luego compartimos en el grupo extenso, además de un Kahoot para romper el hielo. Las preguntas que guiaban este debate fueron:

Exposición por el Día Internacional de la Mujer

El pasado 8 de marzo, como todo sabéis, celebramos el Día Internacional de la Mujer. La Biblioteca de la Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo ha tenido una excelente iniciativa de realizar una pequeña exposición de la documentación -que no es poco- que tiene en sus archivos sobre esta temática. Los diferentes bloques son los siguientes:

1. Feminismo y género
2. Mujer y trabajo
3. Violencia
4. Coeducación
5. Miscelánea
6. Películas y documentales

Esta exposición puede visitarse hasta el día 17 de marzo. En el blog de la biblioteca tienes más información y aquí descargarte todo el catálogo

Formación en igualdad de Unión Romaní

Unión Romaní va a desarrollar las Jornadas de Formación para la Igualdad destinadas a Profesionales del Ámbito Social, financiadas por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, los días 28, 29 y 30 de marzo de 2017, en la Sala de Juntas de la Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo de la Universidad de Zaragoza, sita en C/ Violante de Hungría, nº 23.

Aquí tenéis el díptico para más información

Puede inscribirse hasta el 22 de marzo en la siguiente página web: http://tinyurl.com/fipas-Zaragoza2017

Los seleccionados serán confirmados vía telefónica del 23 al 24 de marzo.

La Psicoeducación Familiar Sistémica recibe su premio

Uno de los motivos de la creación de este blog fue la difusión del trabajo de la Psicoeducación Familiar Sistémica y los resultados obtenidos. Es decir, que funciona hablar con las familias de familia, de ciclo vital, de estructura familiar... para conseguir un cambio óptimo. Para conseguir ser un sistema familiar más funcional y poder ser el mejor recurso para su hijo con discapacidad. 

Pues bien, el Colegio de Trabajo Social de Aragón lanzó su I Premio Jane Addams de investigación y allí que fue la Psicoeducación Familiar Sistémica y se ha llevado el primer premio. Menudo alegrón!!! :)

Lo Social en la Salud Mental: Trabajo Social en Psiquiatría

Una antigua aspiración del Máster de Trabajo Social en Salud Mental por fin ha visto la luz: "Lo social en la Salud Mental: Trabajo Social en Psiquiatría". Un libro que recoge los temas imprescindibles para un trabajador social que se quiera acercar a la salud mental. En su desarrollo hemos participado los colaboradores de este Máster, liderados por su director, el Profesor Miguel Miranda que, además de escribir cuatro capítulos, ha coordinado el trabajo. Publicado por Prensas de la Universidad de Zaragoza y parcialmente financiada por Fundación Rey Ardid, en sus más de 300 páginas se pasa revista a los temas principales de nuestro campo:

¿Qué nos enseña Trainspotting sobre las Toxicomanías? (y VI)

Acabamos ya esta serie veraniega sobre Trainspotting. Y lo hacemos, como no, con el tratamiento. Muchas veces se dice que hay que tocar fondo para hacer un cambio. Y eso es precisamente lo que le ocurre a nuestro protagonista. En el post anterior, dejábamos a Mark Renton, en medio de una sobredosis mientras sonaba “Perfect Day” de Lou Reed. Y es, precisamente este momento que ve la muerte de cerca, lo que lleva a Mark Renton, mejor dicho a su familia, a comenzar un tratamiento para desengancharse de la heroína.

Fuente:  www.circulaseguro.com

No era la primera vez que lo intentaba, la historia es un constante intento de salir de este mundo VS justificarse para seguir dentro. La primera, es al principio, por él mismo: “Diez latas de sopa de tomate Heinz, ocho latas de crema de champiñones (todas para consumir frías), un gran bote de helado de vainilla (que dejaré derretir para bebérmelo), dos botellas de laxante, un frasco de paracetamol, un paquete de pastillas Rinstead para la boca, un frasco de multivitaminas, cinco litros de agua mineral, doce bebidas isotónicas Lucozade y algunas revistas: porno blando, Viz, Scottish Football Today, The Punter, etc. El artículo más importante ya me lo procuré durante una visita al hogar familiar; la botella de Valium de mi madre, sustraída del armario del cuarto de baño. No me hace sentir mal. Ahora nunca los usa, y si los necesitara, su edad y su sexo dictarían que el memo de su médico se los recete como si fueran gominolas. Tacho amorosamente todos los artículos de mi lista. Va a ser una semana dura (P. 15).

¿Qué nos enseña Trainspotting de las toxicomanías? (V)

Y hoy hablamos del consumo, del acto de chutarse, picarse, meterse jaco… La película y la novela son excesivamente gráficas con el acto del consumo, con sus rituales, con la música. Nos explican con todo tipo de detalles cómo hacer un pico y sus rituales en el 33’ 07’’.

En esta escena nos lo presentan como el gran orgasmo sexual nunca jamás experimentado: “Deja caer una bola de algodón en la cucharilla y sopla sobre ella, antes de absorber unos 5 ml con la aguja hasta la cámara de la jeringuilla. Ha hecho asomara golpecitos una enorme vena azul, que casi parece estar saliéndose del brazo de Ali. Atraviesa su carne e inyecta lentamente un poquito, antes de bombear sangre hacia el interior de la cámara. Los labios de Ali vibran mientras le contempla suplicante durante uno o dos segundos. La cara de Sick Boy es fea, como de reptil, y mira de soslayo antes de impulsar el cóctel hacia el cerebro de la chica. Ella echa la cabeza hacia atrás, cierra los ojos y abre la boca, dejando escapar un gemido orgiástico. Los ojos de Sick Boy están ahora llenos de asombro y tienen una expresión inocente, como los de un crío que acaba de descubrir un montón de regalos envueltos bajo el árbol el día de Navidad por la mañana. Ambos resultan extrañamente hermosos y puros a la vacilante luz de la vela. «Esto es mejor que cualquier inyección de carne... mejor que cualquier puta polla del mundo...», jadea Ali, completamente en serio”. (P. 9).

¿Qué nos enseña Trainspotting sobre las Toxicomanías? (IV)

Seguimos con las causas de las adicciones en nuestro serial de verano sobre Trainspotting. Si el lunes vimos las causas biológicas y psicólogicas, el miércoles las sociales, hoy nos toca las familiares para cerrar el círculo. Siempre sin olvidar, como ya dijimos, que estas causas son una combinación de todos estos factores y que una sola no explica las razones para un tipo de adicción como de los que estamos hablando (Mark Renton y compañía.).

Fuente: http://desmotivaciones.es 

Y en un blog dedicado, entre otras cosillas, a la Terapia Familiar, no podemos olvidar el papel de la familia. Los primeros estudios sobre familias de drogadictos se centraron principalmente en la descripción de los diferentes roles que, tanto el padre como la madre del drogadicto, parecían ejercer, condicionando su relación con el adicto, resaltándose la figura del padre como débil, pasivo-agresivo y/o emocional y físicamente ausente, siendo descrito el de la madre como masoquista y excesivamente involucrada con el adicto (Schwartman, 1975, Seldin, 1972). (Orte, C., 1994, P. 28).

¿Qué nos enseña Trainspotting sobre las Toxicomanías? (III)

Ya vamos por la 3ª entrega dentro de nuestro serial de Trainspotting. Si en la entrada anterior hablábamos sobre las causas biológicas y psicólogicas, hoy nos centraremos en las sociales. La película no profundiza tanto en ello. Por el contra, en la novela son numerosas las referencias a las causas socioeconómicas que causaron tantos adictos a la heroína en esta zona de Gran Bretaña, el barrio de Leith, en el puerto de Edimburgo.

Mark Renton y Sick Boy corriendo por Princes Street. Fuente: http://lagranilusion.cinesrenoir.com/  

Causas sociales que tuvieron, por tanto, consecuencias sociales, creándose así un círculo viciosos de marginación, enfermedad y discapacidad del que era difícil de salir, tanto a nivel individual como social. En la sociedad están presentes factores para el mantenimiento de los hábitos de consumo: la disponibilidad de las drogas capaces de crear dependencia es cada vez mayor; son escasas las alternativas estatales adictivas; el adolescente siente la necesidad de experimentar situaciones nuevas, de riesgo, transgresoras de las reglas sociales; el gran crecimiento urbanístico es generador de secuelas tales como la marginalidad, el desempleo por la excesiva densidad de población... (Seba, A., 1999, P. 29).

¿Qué nos enseña Trainspotting sobre las toxicomanías (II)

Dentro de nuestro serial sobre Trainspotting, hoy nos toca hablar sobre la etiología. Como vimos en la primera entrega, Irvine Welsh piensa que la causa de su adicción fue la muerte de su padre y un fracaso amoroso. Pero lo que sabemos es que es necesaria una combinación de factores de distinto índole. 

La etiología de las drogas es “vista como el resultado de la interacción de múltiples factores: sociales, psicológicos, culturales y biológicos (...) Desde esta perspectiva biopsicosocial, las acciones de la sustancia son críticas, pero no todas las personas que se hacen dependientes experimentan los efectos de la misma manera o están influidos por el mismo número de factores. Con los opiáceos, como con otras drogas, existe una larga lista de factores sociales y culturales que influyen la disponibilidad y el uso inicial. La "presión del grupo" y determinados "modelos" suelen ser decisivos en el consumo inicial, pero posteriormente los factores farmacológicos y los efectos iniciales de la droga juegan un papel importante en la perpetuación y progresión hacia la dependencia.  (Martínez, M., 2002, P. 117).

En las causas biológicas es fundamental la genética, tanto para la conducta problema como para tener una personalidad más proclive a la adicción. Así, Seba Díez (1999) refiere que en los estudios genéticos, se han demostrado un importante peso de este factor (...) Por otro lado, están aquellos estudios que investigan la posibilidad de que los genes determinen no las conductas adictivas en sí, sino las características de personalidad identificadas como factores de riesgo para la aparición de abusos de drogas. (P. 25). 

¿Qué nos enseña Trainspotting sobre las Toxicomanías? (I)

“Elige la vida. Elige un empleo. Elige una carrera. Elige una familia. Elige un televisor grande que te cagas. Elige lavadoras, coches, equipos de compact disc y abrelatas eléctricos. Elige la salud, colesterol bajo y seguros dentales. Elige pagar hipotecas a interés fijo. Elige un piso piloto. Elige a tus amigos. Elige ropa deportiva y maletas a juego. Elige pagar a plazos un traje de marca en una amplia gama de putos tejidos baratos. Elige bricolaje y preguntarte quién coño eres los domingos por la mañana. Elige sentarte en el sofá a ver tele-concursos que embotan la mente y aplastan el espíritu mientras llenas tu boca de puta comida basura. Elige pudrirte de viejo cagándote y meándote encima en un asilo miserable, siendo una carga para los niñatos egoístas y hechos polvo que has engendrado para reemplazarte. Elige tu futuro. Elige la vida... ¿pero por qué iba yo a querer hacer algo así? Yo elegí no elegir la vida: elegí otra cosa. ¿Y las razones? No hay razones. ¿Quién necesita razones cuando tienes heroína?”.

Mientras, huye de sus perseguidores y suena Lust for Life de Iggy Pop, el protagonista, Mark Renton, nos cuenta en este monólogo, toda una declaración de principios, nos cuenta por qué eligió la heroína.

¿Cómo hacer una campaña contra el estigma? (y no morir en el intento)

Uno de los Trabajos Fin de Grado de Trabajo Social en los que colaboro tiene que ver con la realización de una campaña para vencer el estigma que tienen los Trastornos Mentales Graves, como por ejemplo la Esquizofrenia. 

Como sabéis lo que seguís este blog es un tema que siempre me ha interesado y que es uno de los objetivos de EQF&TF por lo que ha sido una suerte poder colaborar en este proyecto. Y es que si queremos hablar de forma real de temas como Salud Mental Comunitaria, Recuperación, Ciudadanía Plena... debemos de trabajar todos juntos para eliminar el estigma. Este diagrama que nos presentó Manuel Muñoz en la conferencia inaugural del IV Congreso de la FEARP explica de forma muy visual el proceso:

Cómo conseguir un cambio con la ténica de la externalización

Recientemente en clase, vimos un video de la OMS sobre la depresión que me recordó a la externalización. La externalización es una técnica psicoterapéutica que nos sirve para devolvernos el control sobre la situación problemática. Nos ofrece una separación entre el sujeto y el problema para poder verlo como algo alejado de nosotros, para tomar distancia y poder realizar un cambio eficaz, ofreciéndonos otro punto de vista.

Un esquema que te puede servir es el siguiente:

Diapositivas del Modelo Social en Discapacidad Intelectual

Hoy podemos compartir, como prometimos, las diapositivas de la Evolución del modelo social de discapacidad intelectual, ponencia enmarcada dentro del II Seminario de Discapacidad Intelectual e Inclusión social organizadas por la Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo de la Universidad de Zaragoza y Atades. 

Evaluación modelo social discapacidad intelectual from Sergio Siurana