Tarea 2. ¿Qué es ciencia? (¿Lo que yo hago también?)

Después de las lecturas realizadas, ha quedado patente que la investigación científica requiere preguntas claras, metodología rigurosa, contrastación empírica y una comprobación independiente. En el proyecto que presento sobre Redes Sociales y su influencia en la salud mental de los adolescentes plantea una pregunta de investigación clara: ¿una intervención educativa basada en la gamificación mejora el uso y la salud mental en adolescentes?; se basa en métodos empíricos (cuestionarios validados, ensayo aleatorizado); persigue producir evidencia nueva (causalidad entre intervención y bienestar emocional) y usa diseños que permiten refutación, medición y reproducibilidad (pre, post y seguimiento). Al fin y al cabo, esta investigación está dentro de las ciencias sociales y de la salud pública, por lo que encaja directamente en la definición de investigación científica.

También podemos relacionarlo con el segundo tema de la documentación científica. Para poder divulgar la investigación se usan seminarios, congresos, artículos y presentaciones orales. Todo ello está planteado en el proyecto de investigación de mi doctorado. Se van a redactar artículos para ser publicados en revistas de ciencias sociales y se prevé divulgar los hallazgos a los centros educativos y jornadas de salud mental de nuestra comunidad autónoma.  Es una línea de investigación (salud mental en adolescentes y uso de redes) que tiene interés educativo, sanitario y social, y es especialmente sensible a la comunicación pública, porque sus resultados pueden orientar políticas educativas.

Quizá la lectura que menos tenga que ver con este proyecto es el que se refiere a la Cienciometría. Se describe cómo se evalúa la actividad científica mediante indicadores de productividad, impacto y estructura del conocimiento. Es algo que no veo que forme parte directa de la metodología.

En conclusión, todos los documentos se aplican a este proyecto, si bien unos lo hacen de forma más directa. A pesar de que son documentos más pensados para las ciencias naturales, en conjunto podemos decir que fortalecen la relevancia científica y social de este proyecto.

Tarea 1. Presentarse, como investigador(a), claro

QUIÉN SOY

Soy Sergio Siurana y mi experiencia profesional siempre ha estado vinculada como trabajador social y terapeuta familiar en salud mental. He trabajado con trastorno mental grave y en programas de prevención en salud mental en infancia y adolescencia.

MI TESIS

Mi tesis se centra en la evaluación de una intervención educativa gamificada (basada en un escape room) diseñada para promover un uso más saludable de las redes sociales y mejorar la salud mental en adolescentes de 14 a 18 años en Aragón.

El proyecto utiliza un ensayo controlado aleatorizado con grupo de intervención y grupo control, con medidas cuantitativas (tiempo de uso, salud mental, sueño, variables socioemocionales) y cualitativas (a través de grupos focales) para comprender qué aspectos educativos funcionan, para quién y en qué condiciones. Se evalúa antes, después y a los tres meses de la intervención. 

Partimos del supuesto en el que el uso de redes sociales es prácticamente universal en esta etapa y en el que los adolescentes se encuentran expuestos a la comparación social constante, la validación a través de “likes”, posibles comentarios negativos o presión por la imagen. Estas situaciones se asocian con mayor sintomatología ansiosa, peor autoestima y menor bienestar emocional. Sabemos que existe abundante literatura que describe la relación entre el uso inadecuado de redes sociales y perjuicio de la salud mental pero son escasas las evaluaciones experimentales de intervenciones educativas que realmente funcionen.

LA PREGUNTA

Si mi tesis tiene éxito debería responder a esta pregunta:

¿Qué elementos de una intervención educativa gamificada son eficaces para mejorar el uso de las redes sociales y, con ello, el bienestar emocional de los adolescentes en Aragón desde 2026 a 2028?

Bibliografía La Terapia Familiar en los PEP

 

Bibliografía

·         Perala J, Suvisaarni SI, Kuoppasalmi K, Isometsa E, Pirkola S,  et al.Lifetime prevalence of psychotic and bipolar disorders in a general population. Arch Gen Psychiatry. 2007;64: 19-28

·         Pena, J., Vallina, O. y Penades, R. (2012). Programa de Intervención Temprana con Pacientes Psicóticos. Castellón, España: Máster Universitario en Rehabilitación Psicosocial en Salud Mental Comunitaria. Universidad Jaume I.

·         Edwars, J. y McGorry, P. (2004).  La intervención precoz en la Psicosis: Guía para la creación de servicios de intervención. Madrid, España: Fundación para la investigación y el Tratamiento de la Esquizofrenia y otras psicosis.

·         Thorsen, G. B. y Gronnestad, T., (2009). Trabajo familiar y multifamiliar en las psicosis. Una guía para profesionales. Barcelona, España: Herder.

 

Ya a la venta Lo social en la Salud Mental. Vol II

Cinco años después del primero, aparece el segundo volumen de Lo social en Salud Mental, coordinado por los prof. Dr. Miguel Miranda y Francisco Galán que continua profundizando en los aspectos sociales en salud mental.

LO SOCIAL EN SALUD MENTAL vol. II cuenta con la colaboración de compañeros de referencia en el Trabajo Social Sanitario y de Salud Mental. La colaboración de Fundación Rey Ardid, entidad de indiscutible trayectoria en la atención integral y la rehabilitación psicosocial avala, junto con la Universidad de Zaragoza este segundo ejemplar que pretende consolidar algunas de las aportaciones que se hacen desde la que el propio Miranda señala como la "Escuela de Zaragoza". ¡Qué mejor oportunidad que celebrar el próximo día Internacional de Salud Mental 10 de octubre que con estas reflexiones!

Se demuestran la importancia de la docencia en Trabajo Social Sanitario y sus especialidades, articulada desde la práctica. Muchos de los autores se dedican a la docencia universitaria y tienen aspectos comunes, como haber sido formados en el Master de Salud Mental de la Facultad de Medicina de Zaragoza, bajo la dirección del propio Miranda, a la sombra de la Cátedra que ocupara el prof. Dr. Seva Diaz, con las imprescindibles aportaciones del departamento de psiquiatría y psicología clínica y otros referentes inprescindibles como el prof. Dr. Lobo.

Un gran reto que toca difundir y promover entre las profesionales consolidadas y las futuras generaciones. 

Ya está a la venta en Prensas Universitarias de Zaragoza y aquí